​Проверить глазомер: Как Николай Ладовский экзаменовал своих учеников

О возможностях первой психотехнической лаборатории в СССР.

19 сентября в галерее «На Шаболовке» открылась выставка «Эксперимент Ладовского», на которой впервые, без чертежей, на основе лишь фотографий, реконструирована психотехническая лаборатория ВХУТЕИНа 1920-х годов. Состоит она из оптических инструментов, разработанных архитектором и педагогом Николаем Ладовским для испытания «пространственной одарённости» студентов. Strelka Magazine вместе с куратором выставки Александрой Селивановой разобрался в принципах работы пионера советской психотехники.

Николай Ладовский — советский архитектор, педагог и лидер рационализма. Он реформировал систему архитектурного образования в стране, отстаивая в работе архитектора два принципа. Во-первых, начинать проектирование не от проекций (фасад, план) к форме, а наоборот, от объёмно-пространственной композиции к проекциям, то есть необходимо выстраивать техническое задание от «абстрактного к частному». Во-вторых, после него в России основным методом разработки стало макетирование.

Фрагмент реконструированного оглазометра
Реконструированный прострометр
Реконструированный углазометр
Реконструированный плоглазометр
Фрагмент реконструированного оглазометра

Для выставки инструменты Ладовского реконструировал художник Антон Кетов. Сотрудники галереи нашли иллюстрации макетов, созданных его студентами, в Музее МАРХИ, а документы о создании и работе лаборатории обнаружили в архивах РГАЛИ. Известно, что в лабораторию Ладовского приходил Ле Корбюзье и показал плохие результаты на прострометре. В 1930-х советскую психотехнику признали формалистской наукой, и лабораторию закрыли. Архив Ладовского был полностью утерян, архитектор умер в 1941 году в Москве, в одиночестве, и никто не был занят сохранением его архива. Всё наследие пионера советской психотехники по крупицам, из отзывов и воспоминаний учеников, собрал историк архитектуры Селим Хан-Магомедов.

Сегодня обучение архитекторов строится на методике, предложенной Ладовским. Его ученики — Владимир Кринский, Иван Ламцов и Михаил Туркус — включили основные элементы курса Ладовского «Пространство» в учебные пособия 1934 и 1968 годов, по этим учебникам и сейчас обучают молодых архитекторов в России.

Александра Селиванова — кандидат архитектуры, куратор галереи «На Шаболовке»

Николай Ладовский считал, что существуют психофизиологические законы восприятия архитектуры и пространства. Он познакомился с основными достижениями психотехники, изучая переводную литературу, книги Гуго Мюнстерберга и философию образования Джона Дьюи. Английский учёный приезжал в Москву в 1928 году, но не осталось сведений об их личной встрече с Ладовским. Инструменты для экспериментов с пространственными возможностями студентов располагались в «чёрной комнате», на создание которой советского архитектора вдохновила знаменитая психотехническая лаборатория в Гарварде — руководил ей создатель психотехники Гуго Мюнстерберг. Это было помещение без окон, в котором стены, потолок и пол были выкрашены в чёрный цвет, чтобы минимизировать влияние побочных факторов при проведении экспериментов.

Ладовский ввёл в своей лаборатории три секции. Первая — архитектурно-пространственная, в ней и проводились эксперименты. Вторая — педагогическая, в ней разрабатывались методики преподавания и определения профпригодности. А третья секция — функциональная, в ней исследовали новую организацию жизни, «новый быт» и социальные задачи, правда, в большей степени этой сферой в 1920-х в СССР заведовали конструктивисты. Помимо этого, у лаборатории были и прикладные задачи — определение пространственной, архитектурной одарённости студентов.

Анкета для студентов, 1929 год

Чтобы фиксировать результаты и создавать индивидуальные профили студентов, использовались специальные карточки, представлявшие собой модификацию бланков, которые для аналогичных целей применял Мюнстерберг. Профили позволяли преподавателям быстро понять слабые места студентов, на которые нужно обратить особое внимание, по ним можно было также отслеживать, как меняются навыки испытуемых во время обучения. Эти карточки мы подготовили для выставки, но закрасили графы «внимание» и «память», «моторная одарённость», потому что не можем их проверить с помощью инструментов Ладовского, в 1920-е эти способности они изучали на основании других специальных тестов.

Приборы Ладовского

Лиглазометр

Этот инструмент проверяет глазомер для линейных величин. На двух нитках подвешена линейка со свободно перемещающимся вдоль неё движком. Студент садится с той стороны, на которой нет делений, и пробует, перемещая движок, отмерить предлагаемую длину или часть, например одну треть. Лаборант, в свою очередь, определяет ошибки в сантиметрах.

Оглазометр

С помощью этого прибора можно проверить глазомер на определение объёма. В стеклянные сосуды разной формы — шар, конус, колба — наливают через шланги из градуированных высоких стеклянных цилиндров воду, например половину, 1/5, 3/4 сосуда, — на глаз. Лаборант определяет точность измерений студента по шкале, которая видна только ему, а вода после эксперимента через шланги опять поступает в колбы, и поэтому не надо пополнять её запасы.

Плоглазометр

Устройство для проверки глазомера на плоскостных величинах. Различные фигуры помещаются под стекло, на котором нанесены две линии под прямым углом — прямая и ломаная. Требуется, двигая стекло, отсекать линиями определённые части плоских фигур, сравнивать их между собой. Помещённая сбоку шкала после выполнения студентом упражнения откидывается, и по ней проверяется точность выполненного задания.

Углазометр

Прибор проверяет глазомер на определение величины угла. На оси вращается чёрный круг, с одной его стороны две планки — статичная и подвижная, перемещая последнюю, студент отмеряет заданный ему угол. На обратной стороне — шкала для проверки.

Прострометр

Студент стоит перед прямоугольной рамкой, которая по оси разделяет две продольные плоскости, при этом он не может определить степень наклона плоскостей — как относительно пола, так и относительно друг друга. Такие условия дают возможность проверить восприятие пространственной глубины и выявить закономерности, присущие этому восприятию. На поверхность перед испытуемым ставили геометрические фигуры — куб или пирамиду, он смотрел на них через специальное бинокулярное устройство, которое изолировало исследуемое пространство от окружающего мира. Прибор снабжался измерительной шкалой, с помощью которой можно понять, насколько точно испытуемый определяет высоту фигур или отношения между геометрическими фигурами — стоят ли два предмета на одной линии относительно наблюдающего.

В материале использовались тексты Селима Хан-Магомедова «Психотехническая лаборатория ВХУТЕИНа», статья Георгия Крутикова «Работа лаборатории в 1928/29 учебном году», опубликованная в газете «Архитектура и ВХУТЕИН» в 1929 году, и материалы Анны Боруновой, Екатерины Орёл и Александры Селивановой, подготовленные к выставке.

Текст: Сергей Сдобнов 

Фотографии и иллюстрации предоставлены галереей «На Шаболовке»